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流逝的岁月

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索

 
 
 

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【课改感悟】博客引领专业成长(市博客大赛)  

2013-05-12 16:37:17|  分类: 原创课改感悟点滴 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【课改感悟】博客引领专业成长(市博客大赛) - 蒲藤 - 流逝的岁月(蒲藤历史家园)

 

        200812月,一次偶然的机会在报纸上阅读教学反思的文章,突然发现任教三年来终日忙碌于教书匠式的生活,每次的反思,都是千篇一律,疲于应付。于是萌生了写博客的想法。我想通过博客,反思我的教学;通过反思教学推动我的成长,实现我的梦想——那就是成为一名学者型教师

下面我就博客栏目分类及其涉及理念简单介绍。

一、课题研究不断深化,指明方向。

我先后参与过市教研室申报的两个省级课题。开题报告、中期准备以及最后的结题报告我都第一时间发到我的博客中。

在山西省十一五课题申报中,阳泉市历史教研室承担了《高中历史模块教学的策略研究》,我具体负责子课题《新课程高中学生历史学习方式的研究》。通过课题研究,力图使我们普通中学的学生愿意去学习,学会学习历史。在山西省“十二五”课题申报中,阳泉市历史教研室又承担了《中学历史教学中的德育渗透研究》。课堂教学不应该是知识点的堆砌,应该进行精心的教学设计,围绕主题思想展开。于是我侧重于围绕主题展开的教学设计研究。

渔郎老师给我评论说:“年轻人能参与到省级课题的研究中,是你的福气。希望你能珍惜。祝愿你取得更大的提高。”是啊,每次课题研究,都是无形中推动我前进的动力。课题研究给了我方向指引,让我少走很多弯路,有助于提高自己的历史专业素养。

二、教学设计趋于优化。

有课堂教学的片段,还有完整的教学设计。有精选的教学素材,还有我和学生在课堂上碰撞的思维火花。

上个月,我参加了山西省教育学会的录像课比赛。讲课题目是必修210课《中国民族资本主义的曲折发展》。我以阳泉保晋公司的个案展现,问题探究,以点带面来处理中国民族资本主义的曲折发展。正如陪陪老师评论:“课堂教学设计能很好地结合阳泉本土历史,联系身边的实际史实加以研究。这也充分说明小小的三尺讲台和课本、资料并不是一个历史教师的全部,生活和社会才是大课堂。”这是我教学新模式的一个探索,当然还存在一些不足之处,比如本土历史材料与教材的衔接。但这正是我下一步继续努力的方向和动力。”

三、教学随笔和反思开始起步。

撰写的《英国君主立宪制课堂教学引发的思考》和《浅谈高考历史开放性试题的解答思路》先后在山西省教育学会论文评选中获得一二等奖。教学随笔的写作,丰富了我对历史教学的理解和认识。

英国君主立宪制课堂教学引发的思考》一文,是在课堂教学过程中即兴调整的问题式研究性学习基础上进行的整理山石老师评论说:“成为一个教师中的学者,期待你更大的成功!”我的理解是如果老是按部就班,犯错的几率是少,但进步不会很大。想法落实到实践,理想和现实的冲突正是我提高的契机。

在《浅谈高考历史开放性试题的解答思路》一文中,我通过分析开放性试题的特点来谈开放性试题的答题方法,以供学生备考借鉴。这篇文章,虽然学术性不是太强,属于经验总结的成分多了一些。但对学生无疑更具有现实参考价值。所以很多学生强烈要求我打印出来发给他们。

四、博客为我搭建了一个沟通反思、知识共享、展现自我的平台。

在博客中我结识了省市历史教学的名师。2012年暑假,我受邀参加了山西省教育学会历史教育专业委员会的年会。在年会上,通过与名师的接触、同行的交流,我更加认识到自己的不足,这就更需要我通过博客的写作来提高自己。自拟了一副对联:“博海弄潮挥洒书生意气,杏坛育人勇攀学术高峰”,作为我的奋斗目标。这正是我的博客主题。

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