注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

流逝的岁月

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索

 
 
 

日志

 
 

【网络教研】互动交流:郝晓芬《辛亥革命》  

2016-10-22 10:33:16|  分类: 网络教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

        阳泉 陈亚峰(583133260)  19:55:08
        今天晚上和大家一起交流研讨的是太原市小店一中的郝晓芬老师。郝老师多次参与太原市和山西省的高中统考命题工作,是非常优秀的青年教师教学骨干。
        太原 郝晓芬(785001322)  20:02:34
  作为中国近现代史上里程碑式的历史事件,辛亥革命结束了两千多年的君主专制政体,建立亚洲第一个资产阶级共和国,推动了中国历史进程的发展。几十年来,史学界对辛亥革命的争论、探讨、反思从来没有停止过。对于高一的学生而言,辛亥革命是一个较为熟悉的历史事情,但是,大多数学生对辛亥革命的印象较为单一。所以,对于高中历史的《辛亥革命》的设计而言,需要给学生补充一些资料,让学生明白:辛亥革命的发生不单单是资产阶级革命派的功劳,它的发生是多种政治力量共同作用的结果;辛亥革命的爆发有其必然性,但也有一些偶然因素,历史的细节不容忽视;辛亥革命给中国展示了新的发展前途,但也为后来的军阀割据埋下了一些隐患;辛亥革命中的仁人志士为了中国的民族复兴,前赴后继,不畏牺牲,这些人值得我们铭记,他们的精神也将永垂不朽!
        阳泉 陈亚峰(583133260)  20:41:55
        立足好无数节常态课,才能打磨好一节优质课。
        太原 王晓云(461641127)  20:42:15
        很有高度深度。
        阳泉平一苏双银(2766178613)  20:44:02
        清政府最后时刻退位诏书对维护国家统一,以及共和体制的合法性都很重要。
        太原 郝晓芬(785001322)  20:44:39
        当时选它也是这样考虑的。
        阳泉平一苏双银(2766178613)  20:46:06
        清政府土崩瓦解补充太平天国运动之后清政府中央政府与地方关系这个说法太好。
        阳泉平一苏双银(2766178613)  20:47:39
        非常棒备课。 
        太原 王会萍(707858362)  20:50:50
        但是关于辛亥革命中“民主共和观念深入人心”是初中课本中出现的评价,在高中却不赞同!很明显初高中教学中对知识点的处理完全不同,那么究竟怎样才能将初高中这些不同的内容有机结合,既有利于初中学生的学习,也方便于高中的教学?
        阳泉平一苏双银(2766178613)  20:55:41
       我觉得可能老师在讲解时候辛亥革命各有侧重。
        安徽 杨义(1985903527)  20:56:00
        嗯嗯,中国历史研究透了,那就是大师了。
        忻州~谭佳伟(466418882)  20:56:09
        每个人都有每个人的历史观点   观点不同  所以侧重。
        太原 郝晓芬(785001322)  20:56:39
        其实在上第四单元的时候,我还会加一条线索,就是中央集权制度在鸦片战争之后的发展演变。
        阳泉平一苏双银(2766178613)  20:56:44
        我前段时间听了夏辉辉老师他们讲座以后,真正是茅塞顿开感觉,知道了每一个课魂应该是如何提炼。
        西安 黎朝(278520808)  20:56:46
        辛亥革命推翻了帝制,其本质是西方的工业革命引起的,不是中华民族进步的自觉。
        阳泉平一苏双银(2766178613)  20:57:19
        所以我想到一个问题就是高一阶段重点突出什么的问题,郝老师的今晚讲解我是受到很大的启发。
        西安 黎朝(278520808)  20:58:27
        民主共和深入人心,是民主共和的形式深入人心,其本质国人并没有完全接受。 改变形式容易,改变本质要困难的多。就意识形态而言,在中国资产阶级的革命还没有彻底完成。
        阳泉平一苏双银(2766178613)  20:58:42
        郝老师这个辛亥革命爆发的背景备课结构宏大。简述辛亥革命的主要过程,认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。辛亥革命一声枪响随后清政府土崩瓦解君主专制被推翻其实是个历史合力形成的。民主共和取代君主专制在意义和由此中国产生新变化可能就是最重要的,需要历史地理解。
        阳泉 陈亚峰(583133260)  21:03:38
        民国建立后,中央集权政治体制的倒台,引发了以传统政治为基础的旧有伦理与价值体系的松动,男人剪辫子、女人放足、青年离家、自由恋爱、神位被黜、洋货畅销、西学昌盛……这些社会生活的表征,实际反映的是传统价值观念,开始失去在社会中的正统地位。
        阳泉平一苏双银(2766178613)  21:04:56
        在初中和高中知识衔接之间,学生要知道什么,怎么知道,知识掌握和能力的差异可能是我们要分别的。

        太原 王会萍(707858362)  21:05:58
        相对而言,初中掌握的知识比高中浅显很多。辛亥革命是八年级的课,而高一再学习,难度拔高很多。
        阳泉平一苏双银(2766178613)  21:06:03
        感性上要有历史味道,讲历史各色人等在辛亥革命期间的表现和诉求,张扬历史是合理形成的进程。其实是要克服革命史观的束缚还原历史是合理形成的真相的。
        忻州~谭佳伟(466418882)  21:07:56
        其实初中历史和高中历史就像正方形往正方体的一个过度。
        陕西 李霞(269183274)  21:08:19
        初中重在感知是什么,高中重在分析为什么和怎么样。
        阳泉平一苏双银(2766178613)  21:09:20
        所以,辛亥革命前中国发生了哪些变化促进了革命产生,是哪些力量合力促成了清政府土崩瓦解,辛亥革命又给中国带来哪些什么变化,怎么看这些变化。
        太原 王会萍(707858362)  21:10:32
        有学生曾问,辛亥革命有高潮吗?如果有,是什么?
        阳泉平一苏双银(2766178613)  21:10:54
        课堂生成性,这个问题就问的很好。
        忻州~谭佳伟(466418882)  21:11:27
        王老师  辛亥革命的高潮其实就是武昌起义,那就像法国大革命高潮就是攻占巴士地狱。
        阳泉平一苏双银(2766178613)  21:12:12
        我现在认为武昌起义只是开端,南北议和和中华民国建立是关键。
        太原 王会萍(707858362)  21:12:35
        我也赞同苏老师的观点,初中课本中巴士底狱的枪声是法国大革命的开始标志。
        阳泉 陈亚峰(583133260)  21:13:53
        这节课我有一个很偷懒的教学环节。

【网络教研】互动交流:郝晓芬《辛亥革命》 - 蒲藤 - 流逝的岁月

          阳泉 陈亚峰(583133260)  21:14:14
        你对表格中的哪个事件印象最为深刻,或者说是对辛亥革命影响最大?谈谈自己的理由。
        阳泉平一苏双银(2766178613)  21:14:43
        这个高明啊。你是在检测学生预习结果,要简化革命准备过程。学生可能说什么的都有,这个思维就有了。
        忻州~谭佳伟(466418882)  21:16:27
        我觉得影响最大的就是   三民主义的提出,这个甚至对以后的一系列社会思想都有影响。
        *河南*安科星*(233257600)  21:17:04
        亚峰的处理,确实好!个人感觉,应该是以后教学发展方向。
        阳泉平一苏双银(2766178613)  21:25:29
        我们司空见惯所谓历史常识对学生而言理解起来是很困难的。确定核心目标分阶段分层次进行推进
        忻州~谭佳伟(466418882)  21:25:49
        其实她这种办法就是学好历史的根本  希望我们各位教育人员参考参考。
        阳泉平一苏双银(2766178613)  21:28:44
        对,怎么样孩子感到历史课有乐趣,即有生活气息又有思想性。就是目前和未来要思考和解决的。
        忻州~谭佳伟(466418882)  21:28:51
        历史如果你们学生背的话   我觉得永远考不好。
        阳泉平一苏双银(2766178613)  21:29:35
        我很反感要学生抄课件,抄课件文字形成所谓体系化笔记,然后就是背。我编写学案,学生在教辅中找不到现成的答案的。
        云南—李建岗(875107387)  21:29:55
        我直接很少用课件,新课最反感学生翻开教辅资料,尤其有知识梳理那种。
        阳泉 陈亚峰(583133260)  21:32:31
        我做课件,一般不呈现直接的笔记信息,让学生抄写。就是用现成的课件改成我的,我也要把这些都删减掉的。
        阳泉 陈亚峰(583133260)  21:34:25
       好几个地方,郝老师虽然没有展开,但是已经预留给高三高三提升的空间了。也就是老师在高一备课的时候,就要统筹安排以后怎么讲。
        阳泉平一苏双银(2766178613)  21:36:06
        是,郝老师主要到了不同课型了,向郝老师学习这一点。
        阳泉平一苏双银(2766178613)  21:38:52
        怎样用形象化资料帮助学生理解核心知识问题。
        孝义 武波(273491011)  21:39:15
        @阳泉平一苏双银 漫画。
        阳泉平一苏双银(2766178613)  21:39:42
        这是一种形式,不过现在网络资源如此发达,学生自己学习完全可以看网上资料啊。节选一部分与学习内容有关给学生看。
        河北 左艳(113680463)  21:41:21
        @阳泉平一苏双银 您的学案分哪几个部分呢?
        阳泉平一苏双银(2766178613)  21:41:50
        预习部分和探究部分。
        阳泉 陈亚峰(583133260)  21:42:43
        我和郝晓芬老师有过几次接触,特别是今年暑假,我去了一次小店一中,和郝老师聊的比较多,也学到了很多东西。
        阳泉平一苏双银(2766178613)  21:44:21
        那天请郝老师讲一次试题讲评课或者是高三常态复习课的思路吧。
        太原 郝晓芬(785001322)  21:45:24
        如果能打开大家的思路,我愿意承担。
        阳泉 陈亚峰(583133260)  21:45:36
        @阳泉平一苏双银 郝老师多次参加省市的命题工作,这个可以有。
        太原 郝晓芬(785001322)  21:46:03
        那也是王老师和张老师抬爱。
        阳泉平一苏双银(2766178613)  21:46:23
        好 期待郝老师的新讲座,开阔我们备课思路。
        太原 郝晓芬(785001322)  21:47:19
        太原还有比我更优秀的历史老师,想王浩,杜文俊,贺光明,王沅等,都比我功夫深。
        阳泉平一苏双银(2766178613)  21:48:30
        辛亥革命我可是喜欢我后面编写的探究问题,前面需要引导学生看的,这是去年的旧学案。今年新学案不是这个思路了。
        云南—李建岗(875107387)  21:51:45
        @阳泉平一苏双银 苏老师,有啥新思路?分享下。
        阳泉平一苏双银(2766178613)  21:54:19
        必修三的新学案,预习侧重启发性,是问题链展开思维。
        云南—李建岗(875107387)  21:56:15
        以问题启发学生思考,通过对教材、史料分析归纳得出结论?问题之间层层相扣,最终形成认知体系?!
        云南—李建岗(875107387)  21:57:28
        好办法。我试过一个专题的教学,效果不错,唯一遗憾的就是史料几乎没有,仅有的史料还是借用了教辅资料作业中的和教材后边的。
        阳泉平一苏双银(2766178613)  21:59:09
        我是分成两部分。一部分是预习,绝对不填空,是启发式问题链,有必要时补充一些相关知识细节直接给学生看,帮助学生课前要思考思考。
        云南—李建岗(875107387)  22:00:30
        我是一个专题做成一个学案,学生花两节课预习,然后我花了两节课引导讨论,最后花了一节课总结和做练习。填空式的新课不可取。
        阳泉平一苏双银(2766178613)  22:01:16
        第二部分是探究部分,直接把史料发给学生讲课或者讨论用。我课堂总结非常速度快的,形成一个思维图。笔记就是那个思维图。内容在学案上讲完以后变成学生笔记。
        云南—李建岗(875107387)  22:12:37
        历史故事化对史实处理的要求是比较高的。
        重庆 周敏(2018036772)  22:28:19
        @太原 郝晓芬 ,亲!才学完你的课呢!此课最大的特点是材料找得特好,培养学生的史料实证能力很好! 只是有个疑惑,高一没分科的学生,是否有点拔高,有点材料能否编辑简单点,你教学中是如何处理的?
        太原 郝晓芬(785001322)  22:30:16
        周老师,保送班的学生我会这样处理,普通班的讲得会简单些。有一些对能力要求高的材料会舍弃。
        重庆 周敏(2018036772)  22:36:15
        喔!明白了!我们学生也是三个层次,经常上得我晕!
        阳泉 陈亚峰(583133260)  22:36:54
        时间不早了,再次感谢郝晓芬老师的精彩常态课。
        太原 郝晓芬(785001322)  22:37:21
        谢谢各位,我也收获很大
        重庆 周敏(2018036772)  22:38:57
        你的普通课能上成这样!功底也很深呢!
        云南—李建岗(875107387)  22:58:57
        终于爬楼完了,郝老师的课整的相当精彩。不仅仅材料,还有环节设计都很好
        重庆 周敏(2018036772)  23:00:21
        嗯,是的逻辑很清晰!

         云南—李建岗(875107387)  10:32:41
        刚刚在做今天要考的模拟试卷,很庆幸能加入网络教研平台,从各位老师那里认识到了自己的不足,昨晚郝老师的课,原因的多角度分析及辛亥革命的成果分析反思,在今早做题时候,感受更加深刻,常态课堂,我要做的还更多。高中历史教育教学,只有经历或者研究过高三,才能在高一高二新课教学中,有效提高教学的深度广度,才能把整个高中历史学科教学层层科学地推进,把学生从知识能力层次逐渐提升到能力素养层面上,感谢各位老师!

 

  评论这张
 
阅读(22)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017